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  DBAI.红与黑点评空也静诗5首
 
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空也静( 举人正 775浏览  2024-08-25  

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 DBAI.红与黑点评空也静诗5首
 
1当代年轻人的现实写照
——读空也静的《一代人》
◎ DBAI.红与黑

这首诗以犀利而深刻的笔触描绘了当代年轻人的生活状态。诗的开篇就展现了这一代人在求学之路上的艰辛,接送、陪读、补课、择校、住学区房等现象,凸显出教育竞争的激烈和他们所承受的巨大压力,十年寒窗苦读只为求得一本文凭,可这文凭却未必能成为通往理想职业的敲门砖。
 
毕业后,职业选择的多样化并未带来预期的满足感。一些人成为主播,另一些人成为外卖小哥,看似选择众多,但真正与专业匹配、符合个人志趣和发展规划的优质就业机会却寥寥无几。就业市场的供需失衡,使得许多年轻人不得不屈就于与自身期望相差甚远的工作,专业知识难以施展,职业发展前景黯淡。
 
而“被花呗、借呗捆绑着,活不出一个人样”这句,更是将经济困境的无奈刻画得入木三分。就业难导致收入不稳定,消费欲望却在市场的诱导下不断膨胀,使得年轻人陷入债务的泥沼,无法挣脱。他们在经济的重压下,疲于奔命,却难以实现理想中的生活状态。
 
总体而言,这首诗赤裸裸地揭示了当代年轻人在教育、职业和经济方面所面临的严峻挑战。教育资源的过度竞争,就业市场的岗位稀缺与不匹配,消费主义下的经济束缚,让这一代人深陷迷茫与无奈之中,难以找寻到属于自己的一片晴空。这不仅是个体的困境,更是整个社会需要深刻反思和着力解决的问题。

附:一代人 | 空也静

接送、陪读
补课、择校、住学区房
十年寒窗
怀揣一本文凭
一些人当了主播
另一些人
成了外卖小哥
被花呗、借呗捆绑着
活不出
一𠆤人样


2时光与归宿
——读空也静的诗《秋日》
◎ DBAI.红与黑

这首《秋日》以生动且略带凄凉的笔触描绘了秋日的景象和氛围,传达出时光流逝、生命衰落的感慨。
 
“秋风仿佛一群摧命鬼”,将秋风比作“摧命鬼”,形象地展现出秋风的凌厉和无情,给人一种强烈的压迫感。
 
“时光在枝头颤抖着”,用“颤抖”一词形容时光在枝头的状态,暗示着秋日中生命的脆弱和不安。
 
“夕阳卸下/脸上涂抹的脂粉”,把夕阳拟人化,描绘其卸妆的情景,象征着一天的结束和美好事物的消逝。
 
“夜色打包收走/一大片鸟鸣”,形象地写出夜色来临,带走了热闹的鸟鸣声,营造出一种寂静和冷清的氛围。
 
“落叶借着月光/先于我归根”,落叶归根本是自然规律,但说落叶先于“我”归根,可能表达了诗人对自身归宿的思考和感慨,或许暗含着对时光匆匆、自己仍漂泊不定的无奈。
 
整首诗通过一系列生动的描写和独特的意象,营造出秋日的萧瑟、生命的无常以及对归宿的思索。

附:秋日/ 空也静

秋风仿佛一群摧命鬼
时光在枝头颤抖着
夕阳卸下
脸上涂抹的脂粉
夜色打包收走
一大片鸟鸣
落叶借着月光
先于我归根

3心中的永恒羁绊
——读空也静的诗《故乡》
◎红与黑

这首诗以独特的意象抒发了对故乡的深厚情感。
 
诗中的“溪水仿佛一条裹脚布,缠住了故乡远行的脚步”,用“裹脚布”这一形象,生动地表现出故乡如同有一种牵绊的力量,让人难以真正远离。
 
“炊烟搓成的裤腰带,越勒越紧”,将炊烟想象成裤腰带,意味着故乡的牵挂随着时间愈发强烈,让人无法挣脱。
 
“山路是打在心里一辈子解不开的死结”,山路象征着故乡与外界联系的艰难路径,也代表着内心深处对故乡复杂且难以割舍的情感纠结。
 
最后“揪一根白发,放不飞一只纸叠的风筝”,以白发和纸风筝的对比,突出了即使年岁渐长,对故乡的思念和眷恋依旧深沉,却无法真正释怀和放下。
 
总体来说,这首诗通过一系列独特而富有感染力的意象,深刻地表达了诗人对故乡的深深依恋和无法割舍的情怀。

附:故乡/ 空也静

溪水仿佛一条裹脚布
缠住了
故乡远行的脚步
炊烟搓成的裤腰带
越勒越紧
山路是打在心里
一辈子解不开的死结
揪一根白发
放不飞
一只纸叠的风筝


4瀑布的惊鸿一跳
——读空也静的诗《瀑布》
◎红与黑

这首诗以独特的视角和富有想象力的表达来描绘瀑布。
 
“这一跳,让一条河从唐诗里站起来,立成一座碑”,这里的“一跳”形象地描绘了瀑布从高处飞泻而下的瞬间,将瀑布的磅礴气势展现得淋漓尽致。说河“从唐诗里站起来”,赋予了河流深厚的文化底蕴,仿佛它一直存在于唐诗的意境之中,而此刻以一种鲜活、雄伟的姿态呈现。“立成一座碑”则强调了瀑布的永恒和令人敬仰,它如同丰碑一般,令人瞩目。
 
“让无数的人们抬起头,另眼相看”,表明瀑布的壮观吸引了众多人的目光,使人们对其充满敬畏和赞叹。
 
整首诗短小精悍,通过生动的描写和富有诗意的语言,将瀑布的雄伟壮观与深厚的文化内涵相结合,展现了瀑布独特的魅力以及对人们心灵的震撼。

附:瀑布/空也静

这一跳
让一条河从唐诗里
站起来
立成一座碑
让无数的人们
抬起头
另眼相看

5一曲唢呐,仇怨终了
◎DBAI.红与黑

空也静老师的这首《仇人》以简洁而有力的语言传达出复杂的情感。
 
一、诗歌内容分析
 
“听说他死了”,开篇直入主题,以一种平静的叙述方式告知读者核心事件。接着,“我从怀里掏出唢呐/使劲吹着”,唢呐在很多文化中常与重大事件尤其是丧葬相关,诗人掏出唢呐使劲吹奏这一动作,既有一种仪式感,又流露出一种强烈的情绪释放。“一个人/苦练了多年/只为把他送走”,表明诗人与这个“仇人”之间有着长久的纠葛,多年苦练唢呐只为这一刻,可见仇恨之深,同时也暗示了诗人内心的复杂,或许在仇恨之中也夹杂着其他难以言说的情感。
 
二、情感表达
 
1. 仇恨:诗中明确提到“仇人”,诗人对这个人的仇恨贯穿始终。多年的苦练只为送仇人最后一程,这种仇恨是强烈而持久的。
2. 解脱:仇人去世,诗人通过吹唢呐这一行为,也可能在一定程度上获得了一种解脱。长久以来的仇恨随着仇人的离世而有了一个终结。
 
三、艺术特色
 
1. 简洁的语言:整首诗语言简洁明了,没有过多的修饰,却能深刻地传达出复杂的情感。
2. 强烈的画面感:“从怀里掏出唢呐使劲吹着”的描写,给读者呈现出一个生动的画面,增强了诗歌的感染力。
3. 独特的表达方式:以吹唢呐这一独特的行为来表达对仇人的态度,既新颖又富有深意。

附:
仇人 | 空也静

听说他死了
我从怀里掏出唢呐
使劲吹着
一个人
苦练了多年
只为把他送走   

空也静:原名魏彦烈,陕西省作协会员。诗发《诗刊》、《诗选刊》《解放军文艺》、《青海湖》、《星星诗刊》等500多种纸刊。出版诗集《格桑花开》、《草原情歌》、《仰望昆仑》、《风舞经幡》、汉英双语《轮回》等多部。获昆仑文艺奖,唐蕃古道文学奖,诗歌春晚“全国十佳诗人”。

 


 
 
 
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