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  (三)简要汉语语法知识
 
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云尔( 翰林准 4592浏览  2016-10-22  
 
 

 
 

简要汉语语法知识

(参见:

http://www.doc88.com/p-461115055599.html

http://www.360doc.com/content/10/1021/10/1391197_62665911.shtml

http://blog.sina.com.cn/s/blog_3ecf52b20100zwgu.html ;)

   

汉语言三要素

汉语语言由语音、语汇、语法三个要素构成。语音是语言的物质外壳,语言的表现形式;语汇是语言的建筑材料;语法是语言的结构规律。

   

汉语的五级语言单位

语素、词、短语、句子、句群。

    

一、语素:

语素是最小的语音、语义结合体,是最小的语法单位。

   

怎样确定语素:

1 与音节的关系。一般地说,汉语一个音节就是一个语素。但也有例外。比如一个音节表示几个语素的,花(花朵)棉(棉花)。

2 字与语素的关系:一般来说一个汉字代表一个语素。

3 词与语素的关系:词是比语素高一级的语法单位,所以词是由语素组成的但不能说所有的语素都是词。有两方面的情况:

1)单纯词是由一个语素构成的:

1)单音节语素:天、地、人、手,梅、菊、红、好、帅、傻、安、啊、……;

2)双音节语素:琵琶、咖啡、仿佛、朦胧、澎湃、峥嵘、蜿蜒、吩咐、……;(多为联锦词)

3)多音节语素:哈尔滨、乌兰巴托、英特那雄耐尔……。

2)合成词是由几个语素构成的:人民、英雄、语言、手机、键盘、马厩、凌晨、夕阳、电饭煲、炒菜锅、……。

    

二、词: 

汉语的词可以分为12类:

实词:名词、动词、形容词、数词、量词、代词 ;

虚词:副词、介词、连词、助词、拟声词、叹词 。

实词是为如下六类:

    

1.名词:

表示人或事物名称的词叫名词。

1.人物名词:老师、学生、作家、工人、诗人;其中人物专有名词:鲁迅、李白、杜甫、李商隐、施特劳斯、艾森豪威尔、………;

2.事物名词:天、地、花、草、江、河、湖、海、桃、梅、兰、菊、荷、柳、松、竹、琴、棋、书、画、笔、墨、纸、砚、风、霜、雨、雪、黄瓜、白菜、拖拉机、计算机、……等;

3.抽象名词:思想、质量、品德、友谊、情感、科学、方法、法律、事业、范畴、政策、合同、条款、……等;

4.处所名词(地域专有名词):北京、青岛、云南、上海、哈尔滨、乌鲁木齐、长江、黄河、泰山、黄山、太平洋、珠穆朗玛峰、天安门、三味书屋……等;

5.方位名词:东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、畔、巅、沿、之前、之后、之上、之下、东边、西面、里头……等。

6.时节名词:晨、午、夕、晚上、半夜、凌晨、上午、白天、黄昏、春、夏、秋、冬、立春、……、端午、中秋、……、今天、昨天、前天、周一、……等;

  

2. 动词:

表示人或事物的动作、行为、发展、变化、心理活动等意义的词叫动词。

(1).动作行为:来、去、说、读、走、跑、打、鸣、唱、舞、穿、跳、学习、纪念、朗诵、起飞、审查、认识、……。 

(2).存在变化:增加、缩小、扩大、发生、发展……。 

(3).心理活动:想、喜欢、担心、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念、懊悔、……。

表示心理活动的动词,前面往往可以加上“很、有些、十分……”表示程度,但前两类不行。

(4). 能愿:要、应(应该、应当)、肯、敢、得(děi)、愿(愿意)、可(可以、可能)、必(必须、必然)、不、能(能够)、难、易、敢、肯、会……等。

这些能愿动词常常用在一般的动词前面,如 “得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展……”。(如诗词中“敢教、不尽、难酬、可令、会将、……”)

(5).趋向:上、下、来、出、去、浮、上去、下去、进来、进去、起来、过来、过去、起来、升起、沉下、……等。

往往用在一般动词后面表示趋向,如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去”。

(6).判断:是、非、有、无、勿、就是、正是;

(7).使令:使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。

   

3 形容词:

表示事物的形状、颜色、性质或状态的词叫形容词。

形状:大、小、高、低、细、矮、方、圆、精、椭圆、长、短、扁、胖、瘦、……等;

颜色:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、绛、黑、白、桔红、靛蓝、……等;

性质:明、亮、浊、好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀、胆小、丑恶、……等;

状态:清爽、晦涩、浅显、朦胧、愉快、慌张、急躁、迅速、死板、奢侈、……等。

   

4 数词:

表示数目的词叫数词。

1.基数

A. 平声:  三、千、丝、厘、毫、微、双、仨、重、些、多、无、单、双、孤、群、诸……等;

B. 仄声:  一、二、四、五、六、七、八、九、十、百、万、亿、兆、忽、纳、两、几、数、复、叠、满、少、许、有、对、半、独、数、几、再、衆、满……等;

以上区分考虑了进阶篇涉及的入声字,如“一、七、八、十、叠”等,如果只计今音,这些是平声。)

2.序数第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三、甲、乙、丙、丁、子、丑、寅、卯、……等;

3.分数三分之一、九成……等;

4.倍数三倍、十倍、一番……;

5.概数十几(个)、十余(人)、三十多(岁)、两三(个)、七八(箱)、成千上万、许多(件)……




5.量词:

表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词:

无量表示人或事物个体单位的词

1.个体:个、位、匹、头、支、本、张、只、台、条、架、辆、颗、株、间、把、扇……等;

2:集体:打、群、套、双、副、幅、对、排、行、类、批、帮、党、派、社、……等;

3:不定量:些、点、微、束、撮、绺、缕、……等;

4:度量衡:寸、尺、斤、两、丈、里、亩、米、克、钱、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、纳米、平方厘米、立方米、……等;

动量表示动作行为数量的单位

次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、焉;

动量词也可以借用跟动作有关的事物的名词。

如:画一笔、切一刀、工作一星期、学习一下午、踢一脚、送一车;

数词跟量词连用就是数量词,可以合并称做数量词。

  

6.代词:

具有指示、代替作用的词叫代词。

代词可分为人称代词、指示代词、疑问代词。

1. 人称代词:代替人或事物的名称的代词:我、你、他、她、伊、侬、尔、卿、咱、……

2. 指示代词:用来指人或事物的代词:这、那、此、是、兹、……

3. 疑问代词:用来提出问题的代词:谁、孰、啥、甚、……

   

虚词是如下六类:

7. 副词:

副词总是用在动词、形容词前面做状语,表示行为动作或性质状态的程度、范围、时间、语气等。

如:很、颇、极、十分、就、都、马上、立刻、曾经、居然、重新、不断……等。

如“就来、马上走、十分好、重新开始”,只有“很、极”可以用在动词、形容词后面做补语,如“高兴得很、喜欢极了”。


8.介词:

介词用在名词、代词等前面和这些词合起来表示起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。

如:把、从、向、朝、为(为了)、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为……等。

有些介词如“在、比、给”等。可以是介词;也可以做动词。介词总是同其他的词组合在一起,构成介词短语,做定语、状语和补语。

  

9.连词:

连词是用来连接词、短语、分句、句子等语言单位的词。

如:和、同、与、跟、及、或(或者)、并、又、既、……等。

“和、同、与、跟”这四个词既是介词,又是连词,兼有两种词性。

关联词语可以看成是连词,如“因为……所以、不但……而且、虽然……但是”。

   

10.助词:

附加在词、短语或句子的后面起辅助作用的词。表示一定的结构关系、附加意义或语气。

助词分三类

1.结构助词:的、地、得 等、所、似的。

其中“的、地”是偏正关系;“得”表示补充关系。

2.动态助词:着、了、过 等。表示动作行为的状态。

其中“着”表示动作行为正在进行中;“了”表示已经完成“过”表示曾经发生过。

3.语气助词“的、了、吗、呢、啊、哦、呀、吧、呐、么、哇、嗯……”等。表示陈述、疑问、祈使、感叹等语气,用在句子末尾。

  

11.叹词:

表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词。常可独立成句,可以用在句前,也可以用在句中或句末。

如:喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀、……等。

   

12 拟声词:

摹拟声音的词。

如:呜、啾、嗖、汪汪、咚咚、轰隆、咯咯、簌簌、沙沙、咔嚓、呼啦啦、……。

     

三、短语

词和词按照一定的规则可以组成短语。短语是由词和词构成的,成份比词大、比句子小的语法单位。汉语里有许多种短语,最主要的是下面这八种:

并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、

动补短语、的字短语、复指短语、介宾短语,等类型。

前四种在对联古体诗词中最常用,因此最重要,此处着重介绍,后四种也予涉及。

   

1.并列短语:(也叫联合短语)

并列短语是由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的,词和词之间是平等的联合,没有轻重主次之分。

名词+名词:夫妻、父母、子女、亲朋、妇孺、军民、禽兽、科技、和平、康宁、丰功伟绩、春夏秋冬、琴棋书画、梅兰竹菊、笔墨纸砚、春花秋实、……

动词+动词:纠缠、磨蹭、耕耘、雄伟、壮丽、争斗、听写、改革、调研、歌舞、说学逗唱、接受(并)审理、讨论(并)通过、……

形容词+形容词:黑白、方圆、远近(遐迩)、浅显、光亮、靓丽、白胖、红红绿绿、明明白白、光荣(而)艰巨、……

(拆开后,单字意思明确的是短语,不明确的是合成词。如:打拼(奋斗)、大方、料理、通俗、粗糙、犹豫、……等是词,但界限有时不明确。)

   

2 偏正短语:

偏正短语中的一部分是中心词,前面总是有修饰语。

. 定语+名词(以名词为中心的偏正短语):华人、娇花、丽影、高楼、僻村、新鲜空气、一个学生、某某中学、眼保健操、清晰的字迹、优异的成绩、……

. 状语+动词(以动词为中心的偏正短语):慢走、小心翻阅、完全相同、更加坚强、努力工作、仔细分析、恭敬地鞠躬、……

. 状语+形容词(以形容词为中心的偏正短语):特别大、最优秀、多么伟大、十分艰巨、……

   

3.主谓短语:

被陈述对象在前,陈述者在后构成的短语,叫做主谓短语,好像一个句子,但是没有句子的语气,因而没有句子的独立性。

. 名词+动词:电灯亮、电话通、学校开学、山河壮丽、春雨绵绵、河水奔腾、祖国富强、红旗飘扬、巨浪翻滚、思想解放……;

. 名词+形容词:他聪明、书香、劳动光荣、行为端正、……;

. 名词+名词:明天星期天、今天星期四

   

 4.动宾短语:

由“动词+名词”构成,是动词后面带着宾语的短语,表示动作行为的对象、结果、处所、工具等等。

如:想他、打铁、读书、写诗、作赋、买菜、看电影、写小说、看电视、走亲戚、盖被子、跑材料、修理汽车、接受批评、收购药材、喜欢清静、裂了一条缝、……。

   

5 动补短语:

由动词或形容词与它后面起补充作用的词组合而成的短语

. 动词+补语:坐下、盛满、吓跑、掉下去、拿起来、算得准、说得妙、洗干净、抱起来、干得好、去一趟、放在这里、听不明白、看了一眼、高兴得跳起来……

. 形容词+补语:暗得很、冻麻木、好得很、慢一点儿、大三岁、美丽极了……

   

6.固定短语:

包括成语,熟语等。

   

7 “的”字短语:

用“的”在最后组成的短语,相当于一个名词。

如:教书的、开车的、走路的、先进的、手里拿把花的、头上打着蝴蝶结的……

   

8.介词短语

介词在前,其他词语(主要名词或者名词短语)在后组成的短语。用来表示时间、方位、处所、对象等。

①表比较:比前几年、比过去、比个人的利益;

②表目的:为健康、为人民、为了四个现代化、为了国家利益;

③表遵循、依托:按规定、根据实际情况;

④表对象:对他们、对雷锋、对黑社会分子、对于《红楼梦》、对于学习成绩;向大家、朝北京方向、以这种方式、为广大群众

⑤表关涉:关于他、关于学习、关于牛郎织女的故事、关于钓鱼岛、关于课堂纪律问题;

⑥表时间:从上世纪初、从胜利的时候、在抗日战争时期、当黎明到来的时候、在一个伸手不见五指的夜晚、自五四运动以来;

⑦表方式:用圆珠笔、用大碗、把大门、把这本书、按规定;

⑧表原因:因下雨、因高考落榜、由于四人帮极左路线;

⑨表处所:从北京、从太空、从今年、在海底世界里、在天安门广场、从经济利益角度;

⑩表方位:在中国、向沙漠、在“三·一八”惨案中、在外面、沿着河岸、往新疆、往哪里、在老师的指导下、朝着胜利的目标;

⑾表被动:被虫子、被同学们、被薛家五虎。

    

四、句子

1.单句:

单一主语谓语的句子。

句子最重要的成份是:主语、谓语;

次要成份可能还有的:宾语、补语、定语、状语。

     

2.复句:

多个主语谓语嵌套的句子,或者并列的句子。

   

(一般知识从略)

     



(本文最后被管理员云尔修改)
 
 
 
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1楼 云尔 翰林准  
 

五、古汉语句式

古汉语语法--句法与词法:

 http://blog.sina.com.cn/s/blog_bca0faa401019omi.html

六、古诗词句式

古典诗词中,大部分诗词的句式结构是按常规语序安排的。但由于表达的需要、或韵律的需求,出现了一些特殊的句式结构。下面就几种情况举例分析如下:

“意象组合式”:所谓“意象组合”,是指将几个表示事物、景象的名词并列在一起,构成诗句。对这些诗句的理解,无法通过语法分析实现,只能借助想象和联想,将名词所代表的对象组合在一起,形成一幅画面,从而创造一种意境,借助意境理解文章的思想感情。运用这种句式,最典型的是马致远的《天净沙·秋思》:“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。”这首小令的前三句,完全是用九种意象并列构成的。这九个体现意象的名词,本没有动词将它们连在一起,但借助于我们的想象和联想,就可以将九种不同的景象巧妙地组织进一个画面里,渲染出一派凄凉萧瑟的晚秋气象,从而含蓄地烘托出旅人的愁思。

“互文见义式”:即在诗句的构成中运用了互文的修辞手法,来表现句子的含义。“文”是修饰的意思,所谓“互文”,是指诗文的相邻句中所用的词语互相补充,结合起来表达一个完整的意思。例如,“主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。”如果理解成“主人下了马,客人留在了船上”就错了,应当把“主人”和“马”结合起来理解,“下马”“在船”是其共同行为,即:主人和客人下了马,又上了船。类似的例子,我们学过的诗文中有很多,如“不以物喜,不以己悲”;“东西植松柏,左右种梧桐”。“秦时明月汉时关,万里长征人未还”等。“互文见义式”的诗句,在理解上要讲究完整性,不能将互文的两个词语拆开理解。在表达效果上,“互文见义”的结构句式,可以便于句子的整齐、押韵,可以使语句简约,避免重复叙述,可以使表达的内容圆满而富有亲和力。

“语序倒置式”:即在诗句中,出现了各种成分前置、后置现象。读诗时,必须将这样的句式分辨出来,否则就会影响对句子的理解。如岑参《逢入京使》:“故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔,凭君传话报平安。”中的“故园东望”正常的语序应是“东望故园”,诗句将“故园”和“东望”倒置,突出了作者对“故园”(长安)的无限思念之情。再如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》:“故国神游,多情应笑我,早生华发。”应为“神游故园,应笑我多情,华发早生”。倒置的目的在于突出作者因“多情”而“华发”“早生”。

“省略跳接式”:这一句式是表现在句子和句子之间的,由于表达的需要,句子和句子之间的内容有所省略,出现了跳跃式发展。这种情况从表面上看,看不出任何叙述顺序上的联系,诗歌内容的表达,全然是按照作者感情意念的自然流动(物随心转)而进行的。例如,陶渊明的《饮酒》(之五):“结庐在人境,而无车马喧.问君何能尔?心远地自偏.采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。”诗人从“结庐在人境,而无车马喧”,跳到“采菊东篱下,悠然见南山”,又忽而跳到“此中有真意,欲辨已忘言”。这其间并没有必然的叙述顺序上的联系(既不是时间,也不是空间),全是为了表现作者恬淡、闲适、自得的感情需要而安排的。“省略跳跃式”的基本表现形式是:由甲跳到乙,再由乙跳到丙的过程中,甲、乙、丙三种事物表面上没有联系,作者在叙述中也没有明确的叙述顺序,甲、乙、丙三种事物的联系,靠的是作者内在情感意念的某种追求。

古典诗词的句式是复杂的、灵活而多样的,唯其灵活而多样,才呈现出古典诗词的丰富多彩。因此,了解古典诗词的一些特殊句式结构,对于我们学习古典诗词是大有益处的。

 


 
  2016-10-23

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